Проблема воспитания





В лучшем учебникрбптнл-ки) написанном В. И. Далемв 1849 году, говорится: Военные учебные заведения образуют не ботаников, и преподавание науки этой поставлено не целью, а только средством для более общего умственного и нравственного развития.

Физиология человека





 Физиология человека Сокращая число преподаваемых предметов, руководились мыслью, что от энциклопедического образования происходит весьма мало пользы и чрезвычайно много вреда для государства... дерзнем меньшему учить юношество, и оно несомненно более будет знать (из Циркуляра по сокращению наук политических, 1824).

Изложение науки





 Изложение науки Несколько позднее появляется учебник Три ботаника, написанный учителем словесности и греческого языка, директором департамента народного просвещения И. И. Мартыновым. Эти учебники представляли компиляции из трудов ученых, методически не были продуманы и оказались очень трудными для учащихся.

Замечательная традиция

 Замечательная традиция С академика В. Ф. Зуева началась замечательная традиция выдающихся русских ученых содействовать развитию не -только высшей, но и средней школы. Решая практические вопросы преподавания естественной истории, В.

Методический отбор

 Методический отбор В этом сказывается влияние Бюффона, в переводе сочинений которого он принимал участие. Так впервые было обозначено различие между наукой и школьным учебным предметом и сделан методический отбор типичных объектов изучения.

Fast: [10] [20] [30] [40] [50] [60] [70]