К сожалению, эти приборы, даже самодельные, что доступно каждой школе, мало распространены в школьной практике, хотя описания самодельных приборов даются в методиках этого курса.

Характерным Для рассматриваемого курса является использование в качестве наглядных пособий животных, их органов и тканей для того, чтобы опосредованно изучать тело человека.

Демонстрация натуральных объектов животного происхождения играет серьезную роль в накоплений конкретных представлений об органах человека и процессах, в них происходящих..

Учитель использует возможности добывания органов животных на бойне (крови, суставов, почек, печени, глаз).

Использование на уроках анатомии, физиологии и гигиены человека влажных препаратов, муляжей, моделей, таблиц проходит успешнее при одновременном обращении в порядке сравнения к натуральным зоологическим объектам.

Наглядные методы широко применяются с использованием пособий, во многом общих с зоологией.

Таковы таблицы с изображением систем органов животных и человека, скелеты человека и позвоночных животных, влажные препараты.

Специфична для данного курса часто применяемая демонстрация муляжей и моделей, особенно разборных.

Они дают достаточно верные объемные представления о системах органов и отдельных органах человека, хотя и грешат грубостью исполнения и несоответствием окраски.

Таблицы в известной мере исправляют эти недостатки, но изображения на них плоскостные.

В преподавании анатомии, физиологии й гигиены человека полезна монтировка схем на доске при помощи рисунков.

Если изготовить силами учащихся рисунки тканей и внутренних органов, то, располагая их в определенном порядке на доске, можно смонтировать системы органов, ткани, составляющие тело человека; органы и ткани,входящие в состав его.

< назад | далее >

Преподавание биологии  |  Происхождение жизни и эволюция [домой]