Внеурочные работы разнообразнее, сложнее, требуют известного оборудования, постоянного руководства и контроля со стороны учителя и предлагаются с учетом возможностей учащихся и пропускной способности живого уголка.

Внеурочные работы, как и домашние, иногда бывают предварительного характера, т. е. даются на уроках за несколько дней, недель и даже месяцев до изучения вопроса в классе.

Например, по ботанике: опыты с водными культурами-2 месяца; образование крахмальных отпечатков на листе 2 дня; выделение О листьями 3 дня; корневое давление 2 дня; поднятие воды по стеблю 3 дня; размножение бегонии листом 2 месяца; проращивание рожков спорыньи 20 дней; выращивание проростка мха 15 дней; выращивание заростка папоротника 2 месяца и т. п.

Опыты с животными требуют еще более длительного проведения.

Внеурочные летние работы на школьном участке, например, закрепляя знания учащихся, полученные в V классе, одновременно подготавливают опытные данные для уроков в следующем, VI классе.

По анатомии, физиологии и гигиене человека работы морфологического, гистологического и медицинского характера проводятся в порядке закрепления знаний после изучения соответствующего материала на уроке.

Многие же физиологические работы проводятся предварительно, что дает возможность продемонстрировать на уроке результаты наблюдений и опытов (образование условных рефлексов, авитаминозов и др.).

При длительных внеурочных, работах учитель, не дожидаясь их окончания, систематически наблюдает за всем ходом, чтобы в надлежащий момент оказать помощь учащимся, а также контролировать, насколько добросовестно выполняют они свои задания.

< назад | далее >

Преподавание биологии  |  Происхождение жизни и эволюция [домой]